تحضير نص يا جميلة للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

من خلال تحضير نص يا جميلة للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني بشكل دقيق ومنهجي، يمكن تعزيز مهارات اللغة والثقافة لدى الطلاب ومساعدتهم في تحقيق التقدم اللازم في رحلتهم التعليمية.

أستعد : تبرز دور المرأة الجزائرية بشكل كبير في سياق ثورة التحرير، حيث أثبتت بوضوح أن النضال ليس حصرًا للرجال، بل إن حب الوطن يجمع بين الجنسين. نتعرّف اليوم على إحدى الشخصيات العظيمة التي خاضت نضالًا كبيرًا، وتجاوزت خطر المشنقة، مما أتاح لها فرصة لبناء حياة جديدة تمتد إلى نوفمبر 2013. إنها المناضلة “جميلة بوحيرد”، التي تُرَدِّدُ عنها قصيدة تمجيدها على الصفحة 52.

اسئلة فهم النص

• س: لماذا اندلعت ثورة جميلة؟ ج: اندلعت ثورة جميلة بسبب الاستعمار الغاشم.
• س: لماذا ثارت جميلة؟ ج: ثارت جميلة من أجل الجزائر.
• س: ما المقصود بقول الشاعر: “سرت تحدوك البشائر”؟ ج: المقصود هو أن الجزائريين اتبعوا مثال جميلة في التضحية والصمود.
• س: هل اقتصر قهر الأعداء على الرجال دون النساء؟ ج: لا، قهرت الجميع.
• س: كيف أصبحت بعد قهرها للأعداء؟ ج: أصبحت رمزًا للنساء الأحرار.
• س: هل كان ذلك سهلاً على جميلة؟ ج: بالعكس، لقد تعرضت للتعذيب والشتم.
• س: هل استسلمت جميلة؟ ج: لا، بل رضت بالموت أكثر من الاستسلام.
• س: ما الصورة البيانية في البيت الأول؟ ج: الصورة البيانية هي كناية واستعارة.
• س: ما المقصود بذلك؟ ج: المقصود هو أنها ستظل حاضرة في ذاكرتنا وتاريخنا ولو بعد وفاتها.
• س: ما الصورة البيانية في قوله “لهج العالم بشكرك”؟ ج: الصورة البيانية هي استعارة.
• س: كيف اعتبر الشاعر جميلة رمزًا؟ ج: اعتبر الشاعر جميلة رمزًا للفداء.
• س: ماذا يقابلها من الشعب؟ ج: يقابلها الشعب بالحب والوفاء.

شرح المفردات

1. لهج:

   • التعريف: نطق أو طريقة النطق بالكلام.
2. هتفوا:
   • التعريف: صرخوا ونادوا بصوت عالٍ.
3. أيدوا:
   • التعريف: دعموا أو ساندوا.
4. أوجعوا:
   • التعريف: أثروا والحقوا الأذى.
5. هبّ:
   • التعريف: هرول أو اسرع.
6. تحدوك:
   • التعريف: يتبعك أو يتحداك.
7. قهرت:
   • التعريف: هزمت أو سيطرت بقوة.
8. تبَّا:
   • التعريف: هلاكا أو تدميرًا.
9. السَّناء:
   • التعريف: الضياء أو النور.

10. قبست:

    • التعريف: أشعلت أو أضاءت.

الفكرة العامة

• جميلة بوحيرد: قصة بطولات في خدمة الجزائر

حل اقوم مكتسباتي ص 53 للسنة الثانية متوسط

ضحّت جميلة وقدّمت الكثير من أجل وطنك لتحيا فيه حياة كريمة.

• ماذا تفعل وأنت تطلب العلم من أجل وطنك و ردّ فضل جميلاته؟ سجّل توجيهاتك.

الجواب :

المقدمة: عندما ندرك قيم التضحية والجهود التي بذلها أبطالنا، مثل جميلة بوحيرد، يتوجب علينا تقدير هذه الجهود ورد الجميل من خلال العمل والتزامنا نحو وطننا الحبيب. فيما يلي بعض التوجيهات لتحقيق ذلك:

1. التعلم المستمر:
   • التزام بالتعلم المستمر واكتساب المعرفة والمهارات.
   • استخدام العلم كسلاح قوي لبناء وتطوير وطننا.
2. المساهمة في تطوير المجتمع:
   • المشاركة الجادة في تحسين المجتمع عبر العمل التطوعي ودعم المشاريع الاجتماعية والاقتصادية.
3. احترام القيم الوطنية:
   • الحفاظ على قيم الوطن والثقافة واللغة.
   • نقل هذه القيم إلى الأجيال الصاعدة لتكون أساسًا لوحدتنا وهويتنا الوطنية.
4. المشاركة السياسية والاجتماعية:
   • المشاركة الفعّالة في الحياة السياسية والاجتماعية للبلاد.
   • المساهمة في صنع القرارات الهامة التي تؤثر في مستقبلنا.
5. دعم الابتكار وريادة الأعمال:
   • دعم الابتكار وريادة الأعمال.
   • تشجيع الشباب على تطوير أفكارهم ومشاريعهم لتحقيق التقدم الاقتصادي وخلق فرص العمل.
6. المحافظة على البيئة:
   • حماية البيئة والموارد الطبيعية.
   • تشجيع السلوكيات المستدامة للحفاظ على جمال ونقاء وطننا.
7. تعزيز الروح الوطنية والوحدة:
   • تعزيز الروح الوطنية والوحدة بين مختلف مكونات المجتمع.
   • تعزيز التلاحم والتعاون المستمر كمصدر لقوتنا.

الختام: من خلال الالتزام بتلك التوجيهات، نستطيع أن نرد جزءًا صغيرًا من الجميل إلى جميلة بوحيرد وجميع أبطالنا، وبناء مستقبل أفضل وأكثر إشراقًا لوطننا الغالي.

حل اتذوق نصي ص 54 للسنة الثانية متوسط

الأجوبة :

1. لماذا استعمل الشاعر ضمير المخاطب المؤنث المفرد؟

   الشاعر استخدم ضمير المخاطب المؤنث المفرد لأنه يخاطب جميلة بشكل مباشر ومحدد.

2. بماذا يفسر استعمال الشاعر للأسلوب الإنشائي بعد كل بيتين؟

   استعمال الأسلوب الإنشائي بعد كل بيتين يُفسر بالالتماس والتعظيم للموضوع ولجميلة.

3. ما هي العاطفة التي عاشها الشاعر وهو يخاطب جميلة؟

   العاطفة التي عاشها الشاعر وهو يخاطب جميلة هي عاطفة الحب والشوق، وهي نابعة من قلب صادق تجاه هذه البطلة.

4. في النص قيمة إنسانية دل عليها وبين أثرها في الفرد والمجتمع؟

   القيمة الإنسانية هي التضحية من أجل الوطن والعيش بحرية. أثرها على الفرد يجعله قدوة للآخرين، وعلى المجتمع يجعله مجتمعًا يعيش في أمن وأمان وسلام.

5. لماذا استخدم الشاعر “السناء” و”النساء” في نفس السياق؟ وما الفرق بينهما؟

   اللفظتان “السناء” و”النساء” تشابهان في اللفظ وتختلفان في المعنى. يُجمع بينهما تشابه الأحرف وعددها وشكلها، ويفرق بينهما ترتيب الحروف والمعنى. هذه الظاهرة البلاغية تُعرف بـ”الجناس”، حيث يشير إلى تشابه اللفظتين في النطق واختلافهما في المعنى.

حل اوظف تعلماتي ص 54 للسنة الثانية متوسط

اِستخرِجْ من النّصّ جِناسًا. وبيّن نوعه.

• “تبا” _ هبا: جناس ناقص
• “يصيح” _ فصيح: جناس ناقص

فقرة عن مشاعر الاعتزاز بتضحيات الشّعب الجزائريّ في سبيل الحريّة والاستقلال

منذ سنوات طويلة، وقف شعب الجزائر بوقفة بطولية في وجه قيود الاستعمار، مظهرًا جرأة واستقامة لا مثيل لها. في مسعى للحفاظ على هويته وحريته، وقف الجزائريون كجسد واحد يُحدد بمقاومتهم الشجاعة والإرادة القوية. هم رمز للتضحية والإصرار، حيث تشكل معاناتهم وتضحياتهم قصةً ملهمة للعالم. كانوا يقفون صفًا واحدًا، يتحدون الاستعمار بروح المقاومة، وهم يجمعون بين جمال اللغة وقوة الأمل. إن هذه التضحيات والكفاح الجبار للجزائريين يُظهرون الجناس الذي يميزهم، حيث تلتقي فيه الأصوات والعزائم تحت راية واحدة: راية الحرية والاستقلال.