تحضير نص الفروسية للسنة الأولى ثانوي
تقرأ في هذا الموضوع
نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير نص الفروسية للسنة الأولى ثانوي . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير نص الفروسية للسنة الأولى ثانوي في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير نص الفروسية للسنة الأولى ثانوي .
في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير نص الفروسية للسنة الأولى ثانوي الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الاولى ثانوي . سنقدم لكم تحضير نص الفروسية للسنة الأولى ثانوي الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.
تحضير نص الفروسية
يمكنك الاطلاع على تحضير نص الفروسية للسنة الأولى ثانوي والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.
أتعرف على صاحب النص
أبو الفوارس عنترة بن شداد بن قراد العبسي هو شاعر فارسي عربي يُعد من أشهر شعراء فترة ما قبل الإسلام. اشتهر بشعر الفروسية وبغزله العفيف مع معشوقته عبلة. يُعد من الطبقة السادسة من الشعراء مع أصحاب الواحدة وهو أحد أغربة العرب الثلاثة. وُلد في نجد، السعودية عام 525م وتوفي في حائل، السعودية عام 608م. والده هو شداد ووالدته هي زبيبة.
أثري رصيدي اللغوي
- البراقع: قناع يُستر به وجه المرأة.
- اللفاع: الكساء الذي يُجلل به الجسد كله، سواء كان كساءً أو غير ذلك.
- الذوابل: الرماح.
- متاع: كل ما ينتفع به، مثل الطعام والأثاث.
أكتشف معطيات النص
-
ما الشيء الذي يدعو الشاعر إلى اقتحامه؟
- يدعو الشاعر إلى اقتحام الموت.
- ما الدلالة النفسية التي تحملها هذه الدعوة؟
- الدلالة النفسية التي تحملها هذه الدعوة هي الشجاعة.
- ينهانا الشاعر عن التصرفات الجبانة، اذكر هذه التصرفات من الأبيات الأولى؟
- التصرفات الجبانة التي نهانا عنها الشاعر من الأبيات الأولى هي عدم الخوف من الموت، واختيار الفراش من الحرير، وعدم البكاء على المنازل والبقاع.
- هل يمكن رد الموت؟ بم برر الشاعر ذلك؟
- لا يمكن رد الموت، لأن الطبيب لا يستطيع رده عن نفسه.
- في الأبيات الستة الأولى، يظهر الشاعر بصورة الحكيم المجرب. ما الحكمة التي أراد أن يبلغها؟
- الحكمة التي أراد الشاعر أن يبلغها في الأبيات الستة الأولى هي أن للإنسان أجلًا لا يتعداه.
- حدد صفات الفارس وعين العبارات الدالة عليها؟
- صفات الفارس: ركوب الجياد، الشجاعة، استعمال السيف والرمح.
- ما المقصود بقول الشاعر: “حصاني كان دلال المنايا” وقوله: “سيفي.. يداوي”؟
- المقصود بقول الشاعر “حصاني كان دلال المنايا” و “سيفي.. يداوي” هو أنه فارس يخشاه الفرسان.
- جاء في قول الشاعر: “أقمنا بالذوابل سوق حرب” اشرح هذه الصورة؟
- الصورة تشير إلى أن الحرب هي كالسوق التي يُباع فيها الموت، حيث أن الفرسان يقفون بجوار الرماح كما يقف التجار بجوار البضائع في السوق.
- استخرج من النص عبارات تدل على شهرة عنترة وانتشار سيرته بين الناس؟
- العبارات التي تدل على شهرة عنترة وانتشار سيرته بين الناس هي “أنا العبد الذي خبرت عنه” و”ملأت الأرض خوفا من حسامي”.
-
بم وصف عنترة نفسه من خلال قصيدته؟
-
وصف عنترة نفسه من خلال قصيدته بأنه فارس شجاع لا يخاف الموت.
-
أناقش معطيات النص
-
ما هي صيغة الشرط في مطلع القصيدة وما مدلولاتها؟
- صيغة الشرط في مطلع القصيدة هي “إذا”، وتدل على أنه إذا تحقق الفعل تحقق الجواب.
- لماذا استعمل الشاعر الأسلوب الإنشائي في البيتين الثاني والثالث؟ وما أنواعه وأغراضه؟
- استعمل الشاعر الأسلوب الإنشائي في البيتين الثاني والثالث لأنه في موقف النصح والإرشاد، وما عبارة عن أسلوب نهي.
- كيف وصف الجبان بين النسوة؟ وعلام تدل عبارة: “يهتكن البراقع واللفاع”؟
- وصف الجبان بين النسوة بأنه يعيش في حسرة، وعبارة “يهتكن البراقع واللفاع” تدل على حزن النسوة عليه.
- مقولة “دواك عندي”، ما معناها؟
- المقصود بها الدفاع عن الإنسان.
- بم مثل الشاعر عدته؟ وما هو وجه الشبه؟
- مثل الشاعر عدته بالنفس، ووجه الشبه محذوف لأنه تشبيه بليغ “النفس متاع”.
- ما نوع المحسن البديعي في البيت الثامن؟ وما أثره في المعنى؟
- نوع المحسن البديعي في البيت الثامن هو عبارة عن طباق إيجابي بين كلمتي “شرى” و”باع”.
- أثره في المعنى: عمقه وأكده.
- حدد استخدامات الضمائر في القصيدة، وناقش دلالاتها.
- استخدامات الضمائر في القصيدة، ومناقشة دلالاتها:
- ضمير المخاطب: لك، إليك، فلا تخش (أنت)…
- الضمير الغائب: اقتحمها، لها: يعود على المنية.
- ما قاسى (هو) يعود على الطبيب.
- ضمير الجمع المتكلم: أقمنا (نحن).
- ضمير المفرد المتكلم: أنا العبد. ملأت…
- دلالتها: دلت على الحيوية والحركة في النص، وترابط أجزائه.
- استخدامات الضمائر في القصيدة، ومناقشة دلالاتها:
- هل ترى في عبارة “أنا العبد” تذللا أو تكبرا وتحديا؟ علل إجابتك.
- أرى في عبارة “أنا العبد” تكبرا وتحديا، لأنها تحدى مخاطبه.
- ما أثر “قد” في معنى عبارة “قد عاينتني”؟
- أثر “قد” في معنى عبارة “قد عاينتني” هو التحقيق.
- لعنترة هيبة وصيت ذائع. استخرج ما يدل على هذه الهيبة من البيت الحادي عشر.
- لعنترة هيبة وصيت ذائع، يظهر هذا من خلال البيت الحادي عشر حين قال: “إذا أرسلت رمحي نحو جبان لفضل لقاء السباع على مواجهتي”.
- على من يعود الضمير في قوله: “ترى” وهل هي رؤية بصرية أم قلبية؟ علل إجابتك.
- يعود الضمير في قوله: “ترى” على المخاطب، والرؤية رؤية قلبية لأنها متعلقة بالإحساس والشعور.
-
ما الأزمة النفسية التي يعانيها عنترة؟ وبم تحداها؟
- الأزمة النفسية التي يعانيها عنترة هي إحساسه بالعبودية، وتحداها بشجاعته وفروسيته.
أحدد بناء النص
-
ما أنماط النصوص التي تعرفها؟
- الجواب: أنماط النصوص التي أعرفها هي: الوصف، السرد، الإخبار، الحجاج، التفسير، الحوار، الإرشاد.
- في النص نفسه ملحمي واضح. استخرج من النص مقاطع ذات مدلولات ملحمية وعلق عليها.
- الجواب: مقاطع ذات مدلولات ملحمية:
- “حصاني كان دلال المنايا”، “وسيفي كان بالهيجا طبيبا”، “ملأت الأرض خوفا”.
- التعليق: هذه العبارات تدل على عظمة عنترة وشجاعته.
- الجواب: مقاطع ذات مدلولات ملحمية:
- بم برر الشاعر القيم التي يدافع عنها؟
- الجواب: برر الشاعر القيم التي يدافع عنها بأنها قيم يقبلها العقل والبيئة.
-
إلى أي نمط من النصوص يمكن نسبة هذا النص؟ أبرز خصائص هذا النمط.
- الجواب: يمكن نسبة هذا النص إلى نمط الوصف، وأبرز خصائصه:
- الإكثار من الخبر، النعت، الحال، استعمال المماثلة والمشابهة.
- استخدام الفعل الماضي والفعل المضارع للدلالة على الحيوية والحركة والاستمرار.
- استعمال الأساليب الإنفعالية (التعجب، التمني، تأوه، مبالغة، تفضيل، مدح، ذم…).
- الجواب: يمكن نسبة هذا النص إلى نمط الوصف، وأبرز خصائصه:
أتفحص الإتساق والانسجام في تركيب فقرات النص
-
ما أثر “الشرط” في مطلع القصيدة على ترابط أبيات الستة الأولى؟
- الجواب: أثر “الشرط” في مطلع القصيدة على ترابط أبيات الستة الأولى هو أن فعل الشرط جاء في البداية تلته الأجوبة.
- ما علاقة قول الشاعر: “يقول لك الطبيب ‘بتعبير’ ما قاسى النزاع”؟
- الجواب: علاقة قول الشاعر: “يقول لك الطبيب ‘بتعبير’ ما قاسى النزاع” هي علاقة المقدمة بالنتيجة.
- ما أثر الفعل “كان” على ما عرض الشاعر من وقائع؟
- الجواب: أثر الفعل “كان” على ما عرض الشاعر من وقائع هو سرد الأحداث.
- بم يرتبط مطلع القصيدة بخاتمتها؟
- الجواب: يرتبط مطلع القصيدة بخاتمتها بأن قدم الشاعر نصائح في البداية وختمها بتمثل تلك الصفات.
- في القصيدة نبرة حماسية، ما دلالة هذه النبرة على نفسية الشاعر؟ وما أثر هذه النبرة في انسجام المعاني؟
-
الجواب: في القصيدة نبرة حماسية، ودلالة هذه النبرة على نفسية الشاعر واضحة في تصوير صفاته النفسية والجسدية، وأثرها واضح في انسجام المعاني حيث أن النص فيه دعوة صريحة إلى مدح بصفات الفارس الشجاع.
أجمل القول في تقدير النص
-
ما موضوع هذه القصيدة؟
- الجواب: موضوع هذه القصيدة هو افتخار عنترة بفروسيته.
- هل تلاحظ أثرا للسرد في هذا النص؟ وهل يوجد نمط آخر؟
- الجواب: نعم، ألاحظ أثرا للسرد في هذا النص كما يوجد نمط السرد كذلك.
- إلى أي مدى يعكس هذا النص نفسية عنترة؟ ومظاهر البيئة التي عاش فيها؟
-
الجواب: يعكس هذا النص بصدق نفسية عنترة المعروفة بإبائها وتحديها كما يعكس مظاهر البيئة العربية التي كانت تعيش في حروب مستمرة.
