تحضير نص وصية أب للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني
تقرأ في هذا الموضوع
تحضير نص وصية أب للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني يعتبر عملية مهمة وحساسة في عملية تعلم اللغة العربية, حيث يساعد تحضير نص وصية أب للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني على تحسين مهارات القراءة والفهم اللغوي والكتابة.
من خلال تحضير نص وصية أب للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني المنهاج الجزائري، يمكن للطلاب فهم ثقافة اللغة العربية و قواعدها و أدبها , بالاضافة الى تحسين المخزون اللغوي و تطوير قدراتهم في الإملاء والقواعد و الإعراب .
تحضير نص وصية أب
تحضير نص وصية أب للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني يعتبر من الخطوات الأساسية لضمان تعلم الطلاب بشكل فعّال ومستدام. يهدف تحضير نص وصية أب للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني إلى تطوير مهارات القراءة والفهم والكتابة لدى الطلاب، وتوسيع رؤيتهم الثقافية واللغوية.
من خلال تحضير نص وصية أب للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني بشكل دقيق ومنهجي، يمكن تعزيز مهارات اللغة والثقافة لدى الطلاب ومساعدتهم في تحقيق التقدم اللازم في رحلتهم التعليمية.
التعريف بالكاتب
ذُو الإصبع العدواني، الملقب أيضًا بحرثان بن محرث، كان شاعرًا وحكيمًا في الفترة الجاهلية. ينتمي إلى سلالة قديمة تمتد من ظهره، إذ يكون جذوره من محرث بن الحارث بن ربيعة بن ثعلبة بن سيار بن هبيرة بن ثعلبة بن ظرب بن عمرو بن عباد بن يشكر بن عدوان. تسميته بـ”ذو الإصبع” جاءت نتيجة وجود إصبع زائد في قدمه، ويُقال إن السبب وراء هذا الإصبع هو تعرّضه للقطة من حية في وقت سابق.
كان من بين الشخصيات الطويلة العمر، حيث تجاوزت عمره المئة عام بكثير. يُعتبر ذو الإصبع شخصية تاريخية قديمة تركت أثرًا في فترة الجاهلية، وقصته تظل جزءًا من التراث والتاريخ العربي.
اسئلة فهم النص
- س: بم ينصح الأب ابنه في هذا النص؟
- ج: ينصحه بمحاسن الأخلاق.
- س: كيف ناداه الأب؟
- ج: ناداه بكلمة “يا بني”.
- س: فني وهو حي، دلالة على أي شيء؟
- ج: دلالة على كبره.
- س: هل أحب الحياة؟
- ج: لا، بل سئم منها.
- س: هل كانت الوصية مادية؟
- ج: لا، بل كانت معنوية عبارة عن خصال حميدة.
- س: ما نوع الإنشاء فيه؟
- ج: الأمر.
- س: لماذا وظف الكاتب الأمر؟
- ج: لأنه في مقام التوجيه والإرشاد.
- س: هل تغني واحدة منها عن الأخرى؟
- ج: لا.
-
الغرض من بداية الموصي وصيته بنداء:
- اللفت إلى الأهمية الخاصة للنص وضرورة التركيز.
- استخدام كلمة “يا بني” بدلاً من “يا ابني”:
- تأكيد العلاقة الحميمية وإظهار الرغبة في التدليل.
- حالة الأب أثناء حديثه مع ابنه:
- ضعف في الجسم واشتياق للموت وملل من الحياة.
- الطلب من ابنه:
- حفظ النصائح والأوامر ونقلها إلى قومه.
-
القيم والأخلاق الواردة في النص وأهميتها:
- التواضع، ولين الجانب، والكرم، والعدالة، والإحسان إلى الجيران والضيوف، والاستعداد للمساعدة والإعانة.
- أهميتها في بناء علاقات قوية وصحية في المجتمع، وتعزيز التفاهم والتعاون بين الأفراد والمجتمعات.
شرح المفردات
- سئم:
- المعنى: شعور بالملل أو الإعياء.
- ابسط:
- المعنى: اجعله منبسطاً وفرحًا.
- ألن جانبك:
- المعنى: أحسن معاملتك وتصرفاتك.
- تستأثر:
- المعنى: تخصصها لنفسك أو تحتفظ بها.
- يسودوك:
- المعنى: يجعلوك سيدًا وحاكمًا.
- حريمك:
- المعنى: نساؤك أو نساء بيتك.
- الصريخ:
- المعنى: الصوت العالي الذي يطلب النجدة.
- أجال:
- المعنى: وقت الوفاة أو الرحيل.
- صن:
- المعنى: احفظ أو احتفظ بشيء.
- السؤدد:
- المعنى: الشرف ورفعة المنصب والمكانة.
الفكرة العامة
- الأب يقدم خلاصة تجاربه في الحياة لابنه كمظهر من الرعاية والحرص عليه.
- الكاتب يسلط الضوء على وصية الأب لابنه، مبرزًا رغبته في توجيه ابنه نحو السلوك الصحيح.
- يتعامل الأب بحرص واهتمام خاص مع ابنه، محاولًا نقل تجاربه وحكمته إليه.
- وصية “ذو الإصبع العدواني” لابنه بتحلي بمكارم الأخلاق لتحقيق السيادة في قومه.
- الأب يوجه ابنه نحو طريق السيادة والمجد من خلال النصائح والتوجيهات.
الأفكار الاساسية
- وصية الأب لابنه قبيل اقتراب موعد الرحيل، مع توضيح مكانته الخاصة بين قومه.
- تعبير الأب عن إحساسه بدنو أجله والدعوة لابنه لتلقي النصائح والتوجيهات.
- أهمية الأخلاق كأفضل إرث يتركه الوالد لابنه ليحقق أعلى المراتب.
المغزى العام من النص
- أهمية قبول النصائح والتوجيهات لتحقيق حياة أفضل.
- النص يبرز أن العلماء هم ورثة الأنبياء، ووراثة العلم هي الوراثة الحقيقية.
- الآية القرآنية تشير إلى أهمية العلم ورفعته في الله.
- الأمثلة الشعرية تظهر أهمية الأخلاق في الرقي والتقدير في المجتمع.
حل أقوّم مكتسباتي ص 72 سنة ثانية متوسط
بالطبع، أجد أن هذه الوصايا لا تزال صالحة ومهمة في عصرنا الحالي. يمكن تفسير ذلك بعدة نقاط:
- ثبات القيم والأخلاق:
- الأخلاق الحميدة تمثل قيمًا ثابتة وعالمية، لا تتأثر بتغيرات الزمن. فقيم النزاهة، والتواضع، والعدل، مثلاً، لا تزال مهمة في أي عصر.
- بناء مجتمع قائم على الأخلاق:
- الأخلاق الحميدة تسهم في بناء مجتمع قائم على التعاون والاحترام المتبادل، مما يعزز السلام والاستقرار.
- حماية الإنسان من السلوك الخاطئ:
- الأخلاق الحميدة توفر إطارًا أخلاقيًا يحمي الأفراد من الانجراف نحو سلوكيات ضارة وتعزز القرارات الصحيحة.
- تحقيق السعادة الشخصية:
- الأخلاق الحميدة تلعب دورًا كبيرًا في تحقيق السعادة الشخصية، حيث يشعر الإنسان بالرضا عن نفسه وعن العلاقات التي يبنيها مع الآخرين.
باختصار، تظل القيم والأخلاق الحميدة أساسًا للحياة الناجحة والمجتمع القائم على العدالة والتسامح، مما يجعلها صالحة وملائمة في أي عصر.
حل اتذوق نصي ص 74 سنة ثانية متوسط
- س: ما هي المبادئ والقيم الرئيسية التي تم تناولها في وصية ذو الأصبع العدواني لابنه؟
ج: تم التركيز على قيم ومبادئ مهمة، مثل معاملة القوم برفق والتواضع معهم، ومشاركتهم في الثروات والنعم، واحترام الكبار والصغار على حد سواء. كما شددت الوصية على الرفق والسماحة، ودعت إلى عدم إراقة الدماء وتجنب سؤال الناس. - س: لماذا بدأ الأب نصه بالنداء “يا بُنيَّ”؟
ج: بدأ النص بهذا النداء ليعبر عن التنبيه وإظهار العطف والحنان نحو ابنه، مما يُضفي جوًا من التواصل العاطفي والارتباط العائلي. - س: ماذا يمثل استخدام أفعال الأمر بكثرة في النص؟
ج: استخدام أفعال الأمر بكثرة يشير إلى أسلوب إنشائي طلبي، حيث يستخدم للحث والنصح والتوجيه، مما يعكس التأكيد على أهمية الوصايا والتوجيهات الواردة في النص. - س: ما المعنى الذي يحمله التعبير “إن أباك قد فني وهو حي”؟ وما سر جمال هذه الكناية؟
ج: التعبير يشير إلى ضعف وكبر الأب، والجمال في هذه الكناية يتجلى في إيجازها وتجسيدها للمعنى بشكل ملموس وموجز، مما يضيف عمقًا إلى الفهم والتأمل. - س: أي العبارتين أجمل: “(أكرم صغارهم)” أم “(أكرم صغارهم كما تكرم كبارهم)”؟ ولماذا؟
ج: “(أكرم صغارهم كما تكرم كبارهم)” هي الأجمل، لأنها تحمل معاني أعمق وتعزز أهمية المودة والحنان في العلاقات الإنسانية لجميع المراحل العمرية المختلفة. - س: ماذا يُضيف استخدام حرف الكاف في نهاية معظم الجمل في النص؟ وما هو اسم هذا الأمر؟
ج: استخدام حرف الكاف يُضيف جرسًا موسيقيًا وإيقاعًا للنص، ويُعرف هذا الأمر بالسجع. السجع يُعزز من وضوح وقوة التعبير ويُساعد على ترسيخ الفكرة في أذهان القُرَّاء.
حل أوظف تعلماتي ص 74 سنة ثانية متوسط
- عُد إلى الوصية واقرأها قراءة معبّرة عن المعاني . ثمّ استخرج أمثلة عن الأمر والنهي
- أكتب في فقرة موجزة جُملةً مِنَ التوجيهات لصديقك .
قراءة معبّرة عن المعاني: عندما اقتربت ساعات احتضار “ذو الأصبع العدواني”، دعا ابنه (أُسَيْداً) إلى جانبه. قال له بكل حنان: “يا بني، إن أباك قد فني وهو حي، وعاش حياة مليئة بالتجارب. أوصيك بحفظ القيم التي علمتها، وأن تُعلِّمها لقومك بحب. تواضع وكن رفيقًا للجميع، وابسط وجهك بالتواضع، فهذا يجلب لك الطاعة والاحترام. اعتنِ بصغارهم كما تُكرَّم كبارهم، فبالعناية بالأصغرين ترتقي في مكانتك. اكرم المساعدة وتذكَّر أن الكرم له ثمنه الجميل في الحياة. ولتكن تلك التوجيهات دليلاً لك على طريق السداد والتفوق.”
أمثلة عن الأمر والنهي:
- الأمر: “احفظ عني: ألن جانبك لقومك يحبوك.”
- النهي: “ولا تَسْتَأْثِر عليهم بِشَيْءٍ يُسَوِّدوكَ.”
- الأمر: “وَأَكْرِمْ صِغارهم كَما تُكْرَمُ كِبارَهم.”
- النهي: “وصُنْ وجهك عن مسألة أَحَدٍ، فبذلك يتم سُؤددك.”
- الأمر: “واسْرِع النهضة في الصريخ، فإنّ لك أجلاً لا يَعْدُوك.”
- النهي: “ولتكن تلك التوجيهات دليلاً لك على طريق السداد والتفوق.”
جملة توجيه لصديق:صديقي العزيز، في مسيرتك الحياتية، تذكّر دائمًا أن تتحلى بالتواضع والصدق في تعاملك مع الآخرين، فاللين والرفق يُبنيان جسور العلاقات. اعمل بجد وتفانَ فيما تقوم به، وكن داعمًا للآخرين، فالعطاء يُحقّق السعادة ويمنح الحياة طعمًا خاصًا.
