تحضير نص صانع السلام للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني
تقرأ في هذا الموضوع
تحضير نص صانع السلام للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني يعتبر عملية مهمة وحساسة في عملية تعلم اللغة العربية, حيث يساعد تحضير نص صانع السلام للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني على تحسين مهارات القراءة والفهم اللغوي والكتابة.
من خلال تحضير نص صانع السلام للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني المنهاج الجزائري، يمكن للطلاب فهم ثقافة اللغة العربية و قواعدها و أدبها , بالاضافة الى تحسين المخزون اللغوي و تطوير قدراتهم في الإملاء والقواعد و الإعراب .
تحضير نص صانع السلام
تحضير نص صانع السلام للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني يعتبر من الخطوات الأساسية لضمان تعلم الطلاب بشكل فعّال ومستدام. يهدف تحضير نص صانع السلام للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني إلى تطوير مهارات القراءة والفهم والكتابة لدى الطلاب، وتوسيع رؤيتهم الثقافية واللغوية.
من خلال تحضير نص صانع السلام للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني بشكل دقيق ومنهجي، يمكن تعزيز مهارات اللغة والثقافة لدى الطلاب ومساعدتهم في تحقيق التقدم اللازم في رحلتهم التعليمية.
الإشكالية
الاعتراف بالتقدير للآخرين يعد سلوكًا إنسانيًا نبيلًا يتسم بالعظمة، ويمكننا تجليه من خلال النظر إلى تجارب حياة الزعيم نيلسون مانديلا.
نيلسون مانديلا، المناضل الجنوب أفريقي، قاد معركة ضد نظام التفرقة العنصرية المعروف باسم “الابارتهايد”. كان رئيس الجناح المسلح لحزب المؤتمر الوطني الأفريقي وتم اتهامه بجرائم تخريب وتمثيله في جرائم ضد البيض. قضى حوالي 27 عامًا في سجن روبن آيلاند قبل أن تنكسر قيود الفصل العنصري، وأصبح أول رئيس أسود لجنوب أفريقيا بعد الانتخابات الديمقراطية في عام 1994.
فريدريك ويليام دي كليرك، رئيس أفريقيا الجنوبية الأخير البيض، قاد تحولًا تاريخيًا بالتعاون مع مانديلا. قام بتعديلات أدت إلى إنهاء نظام الفصل العنصري في عام 1991 وقاد حوارات مع المجلس الإفريقي القومي، مما أدى إلى تشكيل أول حكومة متعددة الأعراق في تاريخ البلاد.
نص فهم المنطوق صانع السلام
اسئلة فهم النص
من المتحدث في النص؟
- الزعيم نيلسون.
متى كانت ساعة الإفراج عن نيلسون؟
- الرابعة والنصف صباحًا.
ما سبب اختيار هذا الوقت؟
- لكي لا يتجمع حوله الناس.
هل نالوا مبتغاهم؟
- لا.
هل كان نومه كافيًا له؟
- لا.
كيف كان صباحه؟
- عاديًا.
ما غرض الإذاعة من طلبها لنيلسون بالمشي عدة خطوات بعد خروجه من السجن؟
- لتكون الخطوات الأولى للحرية.
هل كان ذلك في الوقت المحدد؟
- لا.
كم دامت مدة سجنه؟
- سبعة وعشرون عامًا.
من كان بانتظاره؟
- الصحفيين والإعلاميين.
هل توقع هذا المشهد من الناس؟
- لا.
هل كان قصد نيلسون جائزة نوبل؟
- لا، بل لم يحفل بها.
متى حصل على جائزة نوبل؟
- عام 1993.
هل كانت من نصيبه وحده؟
- كانت شراكة مع السيد دوكليرك.
هل كان للجائزة أثر؟
- نعم، كان أثرها على شعب جنوب إفريقيا.
شرح المفردات
- الإفراج : إطلاقه سراحه – منحه الحرية
- الحشد : الجمع و الالتفاف .
- أحفل : أهتم
- انتهزت : اغتنمت – استغلت
- الإشادة : الثّناء و الشكر.
- النضال : الجهاد.
الفكرة العامة
- نيلسون مانديلا، محارب العنصرية ورمز السلام والعدل في العالم، يظهر في النص من خلال محطات في حياته الرائعة.
الأفكار الاساسية
-
استعداد مانديلا للخروج من السجن:
- يتناول النص استعداد نيلسون مانديلا لمغامرة الحرية بعد فترة طويلة قضاها في السجن.
- احتفال الناس بحريته:
- يسلط الضوء على حفل استقبال حافل قام به الآلاف من الناس للاحتفال بحرية نيلسون مانديلا وخروجه من السجن.
-
تضحيات مانديلا وجائزة نوبل للسلام:
- يبرز المجهودات والتضحيات التي قام بها نيلسون مانديلا، وكيف تُوِّجت مساهماته بجائزة نوبل للسلام.
المغزى العام من النص
- نيلسون مانديلا يظهر كشخصية تاريخية رائدة في إفريقيا وللشعب الأفريقي.
- يُسلط الضوء على فكرة أن الحرية لا تأتي بسهولة وقد تحتاج إلى تضحيات كبيرة.
- يعكس قول نيلسون مانديلا حول الحرية: “الحرية تؤخد ولا تُعطى.”
- يشدد على أهمية التسامح والشجاعة في سبيل تحقيق السلام.
- يبرز أن انتصارات السلام والحرية هي التي تبقى في التاريخ.
- يؤكد على أن التضحيات الكبيرة هي الطريق لتحقيق السلام والحرية.
حل أنتج مشافهة ص 61 سنة ثانية متوسط
- اكُتبُْ نصًّا حِواريا يتضمّنُ ذلك.
الجواب :
- الشخص الأول (أنت): “أنا لا أستطيع تصديق مدى سرعة مرور هذا العام، كان عامًا حافلاً بالتحديات والفرص. والآن، بعد عام ملؤه الجد والاجتهاد، يسرني أن أعلن عن نجاحي ودعوتي للحضور في الحفل الولائي لتكريم النجباء. هذه لحظة فارقة في حياتي.”
- الشخص الثاني (أنا في المستقبل): “مبروك! هذا إنجاز كبير يستحق الاحتفال. كيف تشعر الآن وأنت تتجه نحو هذا التكريم؟”
- الشخص الأول (أنت): “أشعر بفرح لا يوصف، صرت أدرك أن العمل الشاق والتفاني يؤتيان أكثر مما نتوقع. هذا التكريم ليس فقط لي، بل هو لكل من شاركني رحلتي، للأسرة، والأصدقاء، والمعلمين الرائعين الذين شجعوني.”
- الشخص الثاني (أنا في المستقبل): “هذا رائع حقًا. ما هي التوقعات والآمال التي تحملها للمستقبل؟”
- الشخص الأول (أنت): “آمل أن يكون هذا الإنجاز هو بداية لمسيرة جديدة. أطمح أن أصبح رجلاً عظيمًا وأساهم في تحقيق الخير للجميع. النجاح هو دافع للمزيد من التطور والتعلم، وأتطلع بشغف إلى مستقبل مليء بالفرص والتحديات.”
- الشخص الثاني (أنا في المستقبل): “إنها رحلة رائعة، وأنا متأكد أنك ستحقق الكثير. أتمنى لك التوفيق والنجاح المستمر في مراحل حياتك القادمة.”
حل أحضر ص 61 سنة ثانية متوسط
- استعن بالنّصّ غاندي الرّجُل العظيم لتدرك مواقف جديدة لعظمة الرجال .
الجواب :
الأيام تُخلق الرجال وتؤسس لهم مكانتهم اللائقة، إذ يتحقق ذلك بفضل مواقفهم الخالدة التي تترك بصمة في حياة الإنسانية. يُظهر النص القائل عن غاندي والرجل العظيم كمصدر إلهام يساعد في فهم مفهوم عظمة الرجال من زوايا جديدة.
في نص غاندي عن الرجل العظيم، يمكن أن نكتشف مفاتيح فهم مواقف تُظهر عظمة الأفراد. يعكس غاندي القيم والأفعال التي جعلته شخصية عظيمة ويساهم في بناء تصوّر جديد حول كيفية تحديد عظمة الرجل. يتيح لنا النص فهم كيف تكون القيم والأفعال الخالدة هي التي تجلب للرجل مكانة لائقة في التاريخ وترفعه إلى مستوى العظمة في عيون الإنسانية.
