تحضير نص سائل للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

التعريف بالكاتب

أفهم النص و أناقش فكره

• ما الظاهرة التي تناولها النص؟

  • الظاهرة التي تناولها النص هي ظاهرة التسول.
• من هم الواصف والموصوف في النص؟
  • الواصف هو الشاعر، والموصوف هو شيخ متسول، الذي يعتبر بطل القصة.
• ما الدرس الذي تعلمه الشيخ؟
  • الشيخ أدرك أن الشر ملأ الكون، وأن الناس لم يعدوا يتراحمون فيما بينهم. الأرض ما زالت مليئة بالشرور كما كانت في الماضي وستظل كذلك في المستقبل.
• ما ملامح الشيخ وصفاته؟ لمن كان يمد يده؟
  • الشيخ كان متسولًا أعمى، معدوم الحال، متثاقل في مشيه، غارق في جوعه وأحزانه، تائه المقصد، مبحوح الصوت، كئيب. كان يمد يده للناس.
• هل جنى الشيخ شيئًا؟ لماذا؟
  • لا، لم يجني الشيخ أي شيء، وذلك بسبب بخل الناس واستهتارهم ولامبالاتهم.
• مما يشكو الشيخ وما الذي يزيد من معاناته؟
  • يشكو الشيخ الفقر والحرمان وسوء الحال. يزيد من معاناته بؤسه وتعاسة وازدراء الناس له.
• ماذا كان الشيخ يظن؟ هل صدق ظنه؟ لماذا؟
  • كان الشيخ يظن أن الناس سيتصدقون ويحسنون إليه ويرأفون به، ولكنه كان مخطئًا، حيث أظهرت تصرفات الناس بخلهم واستهتارهم ولامبالاتهم.
• ما مصير الشيخ وما وجهته؟
  • لا وجهة للشيخ المسكين، إذ ضل سبيله في هذه الدنيا التي لم يرحمه أهلها، ومشى في غير وجهة، والأسى يملأ قلبه.
• هل صادفت شيخًا سائلًا أعمى؟ حدد أوصافه مستعينا بالنص.
  • نعم، صادف الشاعر شيخًا سائلًا أعمى، وكان متسولًا معدوم الحال، متثاقل في مشيه، غارقًا في همه وجوعه وأحزانه، تائهًا، مبحوح الصوت، كئيب.
• ما الآفة التي يعالجها النص برأيك؟ هل للمجتمع دور فيها؟
  • النص يعالج آفة التسول، ويظهر أن المجتمع له دور كبير في التعاطي مع هذه الظاهرة والتصدي لها.
• كيف تفسر موقف الناس من هذا السائل؟ ما موقفك أنت؟
  • موقف الناس يعتبر مخزيًا ويجب تجنبه، وهذا يتفق مع القيم والأخلاق الإسلامية، حيث يُحث على مساعدة الفقراء والمحتاجين. من وجهة نظري، يجب تقديم المساعدة للمحتاجين وتخفيف معاناتهم.

• وجه تَذكِرةً لهؤلاء تُلَين بها قلوبهم مستعينا بما تحفظه من شواهد دينيّة وأخلاقيّة مؤثّرة.

  • يمكن تذكير هؤلاء بقول الله تعالى “وَأَمَّا السَّائِلَ فَلَا تَنْهَرْ” (سورة الضحى 10)، وكذلك قول النبي صلى الله عليه وسلم: “رُدُّوا السَّائلَ، ولو بظِلْفٍ مُحرَّقٍ”، ليُحثوا على التسامح والرحمة وتقديم العون للفقراء والمحتاجين.

أثري رصيدي اللغوي

• الهوين: ببطء ورفق.
• كئيبا: حزينا.
• يجني: يحقق أو يكسب.
• آهات: صيحات وصرخات الألم والوجع.
• المستكين: الذليل الخاضع.
• الردي: الهالك.
• ينبس: ينطق.
• يدبّ: يمشي متباطئًا.
• يجتدي: يتوسل ويطلب المعونة.
• الضّرير: الأعمى.
• يُزجي: يسوق الشيء برفق ويسر.
• خيّب: خائب.

الفكرة العامة

• النص يصف معاناة الشيخ المتسول الذي يعيش بين مطرقة الفقر والعوز، وسندان قسوة المجتمع. يظهر الشاعر مدى صعوبة حياة الشيخ ومعاناته مع قلة الرحمة والإحساس من قبل الناس.

الأفكار الاساسية

1. الشاعر يصف الشيخ المتسول ويبرز معاناته وتقديمه ضحية لقسوة المجتمع.
2. يتناول الشاعر ردود الفعل الباردة والإنكار التي يواجهها الشيخ من قبل المارة.
3. الشيخ المتسول يعاني من الجوع ويجد صعوبة في الحصول على الدعم والرحمة.
4. يتضح خيبة أمل الشيخ واعتماده على الرحمة والإحسان، وكيف أن ذلك لا يتحقق في مجتمع قاس وجاف.

المغزى العام من النص

• قال الله تعالى ﴿ وَأَمَّا السَّائِلَ فَلَا تَنْهَرْ (10)﴾.
• قول رسول الله – صلى الله عليه وسلم – : “رُدُّوا السَّائلَ، ولو بظِلْفٍ مُحرَّقٍ”، أي: أعطُوا السَّائلَ، ولو ظِلْفًا مُحرَّقًا، أي: أُحرِقَ مِن النَّارِ، والظِّلْفُ مِن الحيوانِ كالظُّفرِ مِن الإنسانِ، والمرادُ: أعطُوه ولو كان شيئًا يسيرًا. وقيل: كان الظِّلْفُ المحرَّقُ له نفْعٌ عِندَهم؛ فكانوا يَفرُكونه ويَطحَنونه ويُسِفُّونه عندَ الضَّرورةِ والجوعِ.
• يشدد النص على أهمية التكاتف والرحمة في المجتمع، ويُظهر أن التسول يعكس واقعًا اجتماعيًا يحتاج إلى التصدي له بفهم وتوعية. يُشجع على إعطاء الصدقات والزكاة لمساعدة الفقراء والمحتاجين.

أكتشف نمط النص و أبين خصائصه

• استخرج أوصاف السائل من النص ؟ بين نوعها.

• استنبط من النّصّ أوصاف الأرض وإلى من يرمز الشاعر بها ؟

• إلى أي نمط تشير هذه القرائن كلّها؟
  تشير كل القرائن إلى النمط الوصفي.

   

• لاحظ قول الشاعر “وَ يَسْأَلُ هَلْ في الأَرْضِ ظِلٌّ لِمُسْعِدِ؟”
  الشاعر يوجه هذا السؤال ليظهر تفاعله مع الواقع ويعبر عن حالة البحث والاستفهام في وجه العناء والمحن.

   

• من السّائل؟
  المتسول.

   

• ومن المجيب؟
  لا أحد فيجيب نفسه بنفسه.

   

• إلى إي نمط تشير العبارة؟
  تشير العبارة إلى النمط الحواري.

   

• استخرج ألوان البيان التي وردت في النص اشرحها وبين سر جمالها.
  الشاعر يستخدم ألوان البيان لتوضيح مشهد السائل والبحث عن ظل. تظهر الحيرة والاستفهام في السؤال “هل في الأرض ظل لمسعد؟”، مما يضفي عمقًا عاطفيًا على النص. سر جمال هذه الألوان يكمن في قدرتها على إيصال الصورة البصرية وتنويع تجربة القارئ.

أبحث عن ترابط جمل النص وانسجام معانيه