اللغة العربية للسنة الأولى ثانوي الجزائرالمنهاج الجزائري

تحضير نص دور الأديب العربي للسنة الأولى ثانوي

نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير نص دور الأديب العربي للسنة الأولى ثانوي . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير نص دور الأديب العربي للسنة الأولى ثانوي في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير نص دور الأديب العربي للسنة الأولى ثانوي .

في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير نص دور الأديب العربي للسنة الأولى ثانوي الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الاولى ثانوي . سنقدم لكم تحضير نص دور الأديب العربي للسنة الأولى ثانوي الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.

تحضير نص دور الأديب العربي

يمكنك الاطلاع على تحضير نص دور الأديب العربي للسنة الأولى ثانوي والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.

أتعرف على صاحب النص

علي بن أحمد بن محمد باكثير الكندي هو شاعر وكاتب مسرحي وروائي يمني مصري من أصل حضرمي، وُلد في سورابايا، إندونيسيا في 21 ديسمبر 1910. يُعتبر باكثير من الأدباء المشهورين، حيث قام بتأليف العديد من المسرحيات الملحمية الشعرية والنثرية، ومن بين أشهر أعماله ملحمة عمر بن الخطاب والروايات التاريخية مثل “وا إسلاماه” و”الثائر الأحمر”. كما قام بترجمة مسرحية “روميو وجولييت”. توفي في القاهرة، مصر، في 10 نوفمبر 1969، وكان باكثير نموذجًا للكتّاب الذين أثروا في الأدب العربي والإسلامي.

أثري رصيدي اللغوي

  • “يصطرع”: يعني الضطرب والتداخل، تدل هذه الكلمة على حالة من الارتباك أو عدم الاستقرار.
  • “يتملق”: يعني التودد والتلطف بشكل زائف، وهي سلوكية تعكس الرغبة في الظهور بشكل ودي أو محبب دون أن تكون صادقة.
  • “داجى”: تعني الطف أو اللطف، ولكن بشكل مزيف يخفي خلفه عداءً أو عدوانية.
  • “الخطوب والزعازع”: تشير إلى النكبات والمصائب، وهي تعبير يستخدم للدلالة على مجموعة من الأمور السلبية والمتاعب.

أكتشف معطيات النص

أكتشف معطيات النص

  • ما هي المعركة المصيرية التي تواجهها الأمة العربية؟

    • المعركة المصيرية التي تواجه الأمة العربية هي إثبات وجودها كأمة من أمم العالم.
  • ما هو واجب كل مواطن عربي نحو هذه المعركة؟
    • واجب كل مواطن عربي نحو هذه المعركة هو الإسهام بالعمل في نصرة القوم، بالمال أو باللسان أو بالقلم.
  • ما رد الكاتب على من يتوهم بأن الدفاع بالقلم من أضعف الإيمان؟
    • رد الكاتب على من يتوهم بأن الدفاع بالقلم من أضعف الإيمان هو أنه غير صحيح.
  • ما هي العوامل التي أسهمت في اتساع مهمة الأديب العربي؟ وما هي الأعباء التي ازدادت بفعل هذه العوامل؟
    • العوامل التي أسهمت في اتساع مهمة الأديب العربي هي ارتباط الشعوب ببعضها، وانهيار الحواجز بينها، وزيادة الاهتمام بالشؤون العالمية. الأعباء التي ازدادت هي التفرغ للقضايا العالمية والمساهمة في حلها.
  • ما هي الصفات التي يجب أن يتحلى بها الأديب في معالجة القضايا المحلية والعالمية لأمته؟
    • الأديب يجب أن يتحلى بالوعي التام بتاريخ أمته والدراية العميقة بالظروف الحاضرة، وأن يكون ملمًا بآداب الشعوب وفنونها.
  • ما هي المؤهلات الثقافية والعلمية التي اشترطها الكاتب على الأديب للنجاح في أداء دوره محليا ودوليا؟
    • المؤهلات الثقافية والعلمية التي اشترطها الكاتب على الأديب للنجاح هي أن يكون على وعي تام بتاريخ الشعوب والأوضاع الحالية، وأن يكون ملمًا بآدابها وفنونها.
  • ما هو الأساس الذي يقوم عليه الحوار مع الطرف المقابل؟

    • الأساس الذي يقوم عليه الحوار مع الطرف المقابل هو التزام الموضوعية في العلاج، والوقوف عند المنطق، وعدم الانسياق وراء العاطفة.

أناقش معطيات النص

أناقش معطيات النص

  • ما هو مفهوم الرأي العام، وبما شبهه الكاتب؟

    • مفهوم الرأي العام: هو ما اتفقت عليه معظم الشعوب. الكاتب شبهه بالقرية الواحدة.
  • كيف يؤثر التهوين والتهويل الإعلاميان على الوعي العام؟ قدم أمثلة على الاتجاهين.
    • التأثير: يجب أن يكون الإعلام حكيمًا في التعامل مع قضايا معينة دون المبالغة في تضخيم المصاعب أو تهوينها، مثل زيادة التضخم وانتشار البطالة. ذلك يمكن أن يؤدي إما إلى اليأس والقنوط أو الاستهانة والغرور.
  • بم يكون الأديب رؤية واضحة وحدسا صادقًا؟ هل يكفي ما ذكره الكاتب ّ علل؟
    • الرؤية والحدس: يكون الأديب لديه رؤية واضحة وحدس صادق بالإضافة إلى ما ذكره الكاتب وقراءة موضوعية لما يقوله خصومه.
  • اذكر نموذجين للمواقف الانفعالية والموضوعية مع تبيان جدواهما.
    • موقف انفعالي: تصريح علني يعبر عن غضب أو حزن شديد دون تفسير منطقي. موقف موضوعي: تحليل هادئ ومنطقي للأوضاع مع استناد إلى الحقائق. جدوى المواقف الموضوعية تكمن في فهم أعمق وأشمل للقضية.
  • ما هو التناقض في آراء الأدباء حول الإلتزام الأدبي؟
    • التناقض: هناك من يرون أن الالتزام الأدبي ضروري لتقدم الأمة، بينما يرون آخرون أن الأديب يصبح منشغلا عن التعبير عن ذاته.
  • ما هو دور الالتزام بالإنصاف مع الأعداء والخصوم؟ ولماذا يعتبره الكاتب ضروريًا؟
    • دور الالتزام: يقود الالتزام بالإنصاف إلى الإقناع وتحفيز التغيير. الكاتب يعتبره ضروريًا لأنه يحدث تأثيرًا إيجابيًا في النفس ويشجع على القبول والتعاون.
  • ما هي الالتزامات التي دعا الكاتب الأدباء إلى مراعاتها في إنتاجهم الفكري؟

    • الالتزامات: يجب على الأدباء مراعاة الالتزام بالواقعية، والتنوع في التعبير، والتفرغ للقضايا المهمة دون التشتت في العبثيات.

أستثمر معطيات النص

أستثمر معطيات النص

  • إلى أي نوع يُصنف هذا النص؟

    • السؤال: إلى أي نوع يُصنف هذا النص؟
    • الجواب: يُصنف هذا النص في فن المقال النقدي.
  • استخرج الصورة البيانية في التعبير (على الأديب…………………..أو يعوقها). اشرحها وحدد أثرها في المعنى.
    • السؤال: ما هي الصورة البيانية في التعبير (على الأديب…………………..أو يعوقها)؟
    • الجواب: الصورة البيانية هي استعارة مكنية في عبارة “فلا يبدد مواهبه”، حيث شُبِهَ المواهب بشيء مادي يبدد ثم حذف المشبه به واستخدمت صفة من صفاته وهي التبديد، مما يعطي معنى استعارياً لقوة واستمرار المواهب.
  • اضبط لفظة “بله” بالشكل وحدد معناها واستخدمها في جملتين من إنشائك.
    • السؤال: كيف يُضبط لفظة “بله” بالشكل؟ وما معناها؟ وكيف يُستخدمها في جملتين من إنشائك؟
    • الجواب: “بله” يُضبط بالشكل: بَـلْهَ، ومعناها: اترك. يُستخدم في جملتين: 1) بلهَ الغش، 2) بلْهَ العاجَز.
  • أعرب: “مهما تكن صفته”.
    • السؤال: كيف يتم تحليل عبارة “مهما تكن صفته”؟
    • الجواب: “مهما”: اسم شرط مبني على السكون في محل رفع مبتدأ، “تكن”: فعل مضارع ناقص مجزوم، “صفته”: اسم مرفوع وهو مضاف والهاء مضاف إليه.
  • جرّد الفعل “يصطرع” واذكر حرفي الزيادة الأصليين، ثم قدم مثالين على هذا المنوال.
    • السؤال: ما هي جذور الفعل “يصطرع” وحروف الزيادة الأصليين؟ وهل يمكنك ذكر مثالين على هذا المنوال؟
    • الجواب: جذور الفعل “يصطرع”: صرع، حروف الزيادة: الطاء والراء. مثالان: 1) اصطدم، 2) اصطبر.
  • ما الفرق بين الالتزام والإلزام في الأدب؟
    • السؤال: ما هو الفرق بين الالتزام والإلزام في الأدب؟
    • الجواب: في الأدب، يكون الالتزام هو دعم الأديب لقضايا الجماهير، بينما الإلزام هو فرض كتابة الأديب في مواضيع معينة.
  • النص مقال نقدي، وهو البحث القصير في جانب من جوانب موضوع ما متصل بالسياسة أو الاجتماع…

    • السؤال: ما هو نوع النص؟
    • الجواب: النص هو مقال نقدي، وهو البحث القصير في جانب من جوانب موضوع ما متصل بالسياسة أو الاجتماع.
 
إذا كان لديكم أي استفسارات أو أسئلة إضافية حول حل دروس المنهاج الجزائري أو دروس اخرى ، فلا تترددوا في طرحها. سنكون سعداء بمساعدتكم وتقديم المساعدة اللازمة. نتمنى لكم التوفيق والنجاح في رحلتكم التعليمية.
 
كما يمكنكم ايضا الحصول على تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الأولى ثانوي كاملا في ملف واحد , ما عليك سوى النقر على الرابط اسفله ثم تقوم باختيار الدرس المراد حله وسيظهر لك رابط الدرس مع الحلول في موقعنا يمكنك تحميله او تصفحه مباشرة والرجوع اليه في اي وقت تحتاجه , كما نتمنى ايضا لكم رحلة ممتعة في مسيرتكم الدراسية ونتمنى لكم التوفيق والنجاح.
 

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى