تحضير نص حادثة مؤلمة للسنة الأولى ثانوي

نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير نص حادثة مؤلمة للسنة الأولى ثانوي . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير نص حادثة مؤلمة للسنة الأولى ثانوي في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير نص حادثة مؤلمة للسنة الأولى ثانوي .

في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير نص حادثة مؤلمة للسنة الأولى ثانوي الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الاولى ثانوي . سنقدم لكم تحضير نص حادثة مؤلمة للسنة الأولى ثانوي الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.

تحضير نص حادثة مؤلمة

يمكنك الاطلاع على تحضير نص حادثة مؤلمة للسنة الأولى ثانوي والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.

أتعرف على صاحب النص

أكتشف معطيات النص

1. هل كانت “زهراء” تدرك أنها ترقد في المستشفى؟

   • لم تكن زهراء تدرك أنها ترقد في المستشفى.
2. بماذا أدركت زهراء أنها في المستشفى؟
   • عندما فتحت عينيها ورأت الأشخاص الغرباء حولها وأطفالًا آخرين يرقدون في أسرة بيضاء.
3. ماذا وقع لزهراء؟
   • وقع لها حادث بعد خروجها من المدرسة وأثناء توجهها لبيع الخبز.
4. متى تذكرت زهراء الحادثة؟ وما المشهد الذي ظلت تتذكره؟
   • تذكرت الحادثة عندما رأت الأطفال يرقدون في الأسرة البيضاء، وظلت تتذكر مشهد السيارة السوداء التي صدمتها.
5. أين كانت زهراء حين صدمتها السيارة؟ وماذا يدل ذلك؟
   • كانت تقطع الطريق متجهة إلى السيارة السوداء لبيع الخبز، مما يدل على فقرها وعدم وجود من يعولها.
6. ما هي جروح زهراء؟ وما مدى تأثرها بها؟
   • جروحها تشمل كسر في رجلها اليمنى، جرح في جبينها، ورضوض مختلفة في الجسم. تأثرت بشكل كبير حتى بكت.
7. بماذا فسر الطبيب الغيبوبة التي تعرضت لها زهراء؟
   • فسرها بارتجاج في المخ.
8. ما الحاجز الذي حال دون زيارة أختيها “يوسف” و”سعدية” لزهراء في المستشفى؟
   • يوسف كان صغيراً، وسعدية كانت في الثانوية وكانت ظروف الامتحان تمنعها.
9. لماذا ألحت زهراء على الخروج قبل يوم الجمعة؟ وما أثر ذلك على أختها عائشة؟
   • ألحت لزيارة قبر والديها، مما أثر على عائشة وجعلها تبكي.

10. ما أثر التفاف الزملاء والمعلمات بزهراء على نفسيتها؟

    • أثر بشعورها بسرور عظيم أنساها مصابها.

أناقش معطيات النص

1. ما هو رد فعل زهراء حينما اكتشفت أنها لا ترقد في غرفة نومها؟

   • رد فعل زهراء كان استغراباً وحيرةً وتلهفاً لمعرفة الحقيقة.
2. علام يدل تذكر “زهراء” لمدرستها وسؤالها عن غيابها عنها؟
   • يدل ذلك على اجتهادها واهتمامها بمستقبلها والمداومة على دروسها.
3. بم عبرت زهراء عن تأثرها حينما سمعت بأن زملائها ومعلميها قد زاروها؟ علام تدل زيارتهم لها؟
   • عبرت زهراء عن تأثرها بامتنانها وحبها لهم، وتدل زيارتهم على حبهم لها.
4. من هي الشخصية الرئيسية والشخصيات الثانوية في القصة؟
   • الشخصية الرئيسية: زهراء.
   • الشخصيات الثانوية: عائشة، سعدية، يوسف، المعلمين، الزملاء، وفد جمعية أولياء التلاميذ.
5. حلل الشخصية الرئيسية من كل الجوانب.
   • زهراء تلميذة مجتهدة، يتيمة، تساهم في إعالة أسرتها ببيعها خبز المطلوع، مرهفة الإحساس، تتحمل الآلام، متواضعة وفقيرة، ذات أخلاق عالية.
6. ما المكان الذي تجري فيه أحداث القصة؟
   • المكان الذي تجري فيه أحداث القصة هو المستشفى.
7. ما الزمن الذي استغرقته أحداث القصة في تقديرك؟
   • الزمن الذي استغرقته أحداث القصة في تقديري هو أقل من أسبوع.
8. ضمن أي نوع من أنواع القصص يمكن إدراج هذه القصة؟
   • يمكن إدراج هذه القصة ضمن القصص الاجتماعية.

9. لماذا يدل تذكر زهراء لمدرستها على اجتهادها وتفوقها؟

   • يدل ذلك على اهتمامها بمستقبلها والمداومة على دروسها وعدم الغياب عنها.

أستثمر معطيات النص

• ما معنى الصورة البيانية الواردة في قول الكاتب: “ولمعت الدموع في عينيها”؟

  • تعني أن الشخصية أظهرت علامات الحزن أو الانكسار حيث بدت دموعها واضحة في عينيها.
• ما هي الأسئلة الموالية لهذه الفقرة؟
  • أخبرت إدارة المؤسسة؟
  • ماذا أظهروا من أسف؟
  • ماذا فعل المدير وبعض المعلمات والمعلمين؟
  • ماذا فعل زملاؤها؟
  • ما الذي يظهر في أعين زملائها؟
• عين حروف العطف الواردة في الفقرة؟
  • حروف العطف: و، كما، و.

• تحديد الأفعال التي اشتقت منها الأسماء مع ذكر نوعها:

  • المروعة: اشتقت من الفعل “روع”، وهو اسم فاعل.
  • المعاكس: اشتقت من الفعل “عاكس”، وهو اسم فاعل.
  • المقابلة: اشتقت من الفعل “قابل”، وهو اسم فاعل.
  • معزوز: اشتقت من الفعل “عزز”، وهو اسم مفعول.
  • المتواضع: اشتقت من الفعل “تواضع”، وهو اسم فاعل.