تحضير نص الصناعات التقليدية قبل الإحتلال للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

من خلال تحضير نص الصناعات التقليدية قبل الإحتلال للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني بشكل دقيق ومنهجي، يمكن تعزيز مهارات اللغة والثقافة لدى الطلاب ومساعدتهم في تحقيق التقدم اللازم في رحلتهم التعليمية.

نص فهم المنطوق الصناعات التقليدية قبل الاحتلال

التعريف بالكاتب

أبو القاسم سعد الله، المُلقب بشيخ المؤرخين الجزائريين، هو باحث ومؤرخ ولد في عام 1930 في قمار، ولاية الوادي، الجزائر. قضى حياته في خدمة العلم والفكر، حيث حفظ القرآن الكريم واكتسب مبادئ العلوم من لغة وفقه ودين. يعد من رجالات الفكر البارزة ومن أعلام الإصلاح الاجتماعي والديني في الجزائر.

تاريخ ومكان ميلاده يعودان إلى عام 1927 في قمار، الجزائر، بينما انتقل إلى رحمة الله في 14 ديسمبر 2013 في سطاوالي، الجزائر. يتميز سجله العلمي بالإنجازات العديدة، سواء كانت في مجال الأبحاث، أو كمؤلف لكتب متنوعة، أو كمترجم لأعمال أخرى.

من بين كتبه المعروفة يأتي “تاريخ الجزائر الثقافي” و”الحركة الوطنية الجزائرية”، وغيرها الكثير. كما كان له إسهامات في مجالات متعددة، وقد تعلم وتدرج في مختلف اللغات مثل العربية، والفرنسية، والإنجليزية، والفارسية، والألمانية.

وفي ختام حياته، تم دفنه في مسقط رأسه في قمار، الوادي، الذي شهد نموه وترعرعه. ترك أثرًا عميقًا في المجتمع الجزائري كعالم وفيلسوف متعدد الاختصاصات.

اسئلة فهم النص

• س: أذكر بعض الصناعات التقليدية التي عرفت بها الجزائر قبل الاحتلال؟ ج: الحلي، الطرز، الخزف، النسيج، والأسلحة.
• س: ما الحالة التي كانت عليها الصناعات التقليدية في الجزائر خلال فترة الاحتلال؟ ج: كانت مزدهرة.
• س: ما مصادر المواد الأولية للصناعة التقليدية؟ ج: المغرب والأندلس وإسبانيا.
• س: اشتهرت الجزائر بكم هائل من الصناعات التقليدية قبل الاحتلال عددها؟ ج: الحلي، الطرز، الخزف، النسيج، الأسلحة، النحت على الجبس والنحاس، الصباغة، النقش على الخشب، والأثاث وأنواع الديكور.
• س: هل اعترفت فرنسا بهذا الازدهار؟ ج: لا.
• س: علل إجابتك من خلال ما سمعت؟ ج: بعض النقاد الفرنسيين لاحظوا تدهورها منذ بداية القرن الثامن عشر.
• س: بم أخبرنا روزي؟ ج: كانت الجزائر مزدهرة بالصناعات التقليدية حتى الأسلحة إلى بداية القرن الثامن عشر حيث بدأت تتدهور نتيجة الاستعمار.
• س: أذكر أربع مناطق ازدهرت فيها الصناعات التقليدية قبل الاحتلال؟ ج: العاصمة، قصر البخاري، الأغواط، بوسعادة.
• س: هل كل المواد الخام مستوردة؟ ج: لا، بل فيها المحلية.
• س: أذكر بعض صناعات هذه المناطق؟ ج: الأطباق، أحوا الحمام، الأواني المنزلية، والأبواب الخشبية.
• س: ارتبطت بعض الصناعات التقليدية بالمساجد. وضَّحْ ذلك معتمدا على ما ورد في النص؟ ج: النقوش التي نقش بها جامع سيدي بومدين بتلمسان والمسجد الكبير.
• س: هل حافظت الصناعة التقليدية على ازدهارها؟ ج: لا.
• س: ما السبب حسب رأيك؟ ج: الاحتلال.

شرح المفردات

• الحلي: تشير إلى الجواهر الثمينة والمزيّنة.
• الطرز: فن في الحياكة يتضمن تزيين الثوب بتطريزات.
• الرائجة: تعني المنتشرة والكثيرة الوجود.
• متناسقة: تشير إلى الأشياء التي هي منتظمة ومتزنة في تناغمها.
• المهاريس: جمع كلمة “مهراس”، وهي وعاء مجوَّف من الحديد أو النحاس يُستخدم لدق الطعام والتوابل.
• ركاب: حلقة من حديد معلّقة بالسرج تستخدم لوضع رجل الفارس فيها.
• خزف: يشير إلى الأشياء التي تم صنعها من طين وحرقها بالنار لتصبح فخارًا.

الفكرة العامة

• تسلط هذه النصوص الضوء على مكانة الصناعة التقليدية في الجزائر وتنوعها، مستعرضة أنواعها المختلفة التي اشتهرت بها قبل الاحتلال الفرنسي. يتناول النص أيضًا الصناعات المهمة التي كانت منتشرة في البلاد قبل تلك الفترة.

بالتأكيد، يشير حضور قوي للمرأة في معرض منتجات الصناعات التقليدية في اليوم الوطني للصناعات التقليدية يوم 9 نوفمبر إلى الدور البارز الذي تلعبه المرأة في هذا القطاع الهام. خلال زيارتي للمعرض، كانت لافتة إشارات إلى إبداع وإتقان المرأة في صناعة منتجات تقليدية جميلة.

استرعى انتباهي بشكل خاص “صانعة الفخار”، حيث قامت هذه السيدة بإبداع منتجات فنية تعكس تراث وثقافة بلادنا. تجسد هذه المنجزات الرائعة الإرث الفني والحرفي للمرأة الجزائرية، وتظهر تأثيرها الإيجابي على الحفاظ على الصناعات التقليدية.

يعكس “صانعة الفخار” دور المرأة كحافز للابتكار والتميز في الحفاظ على التقاليد والمهارات اليدوية. بفضل إلمامها بفنون الفخار واستخدامها للتقنيات التقليدية، تساهم المرأة بشكل فعّال في نقل الثقافة والفنون الشعبية إلى الأجيال الجديدة، وهو جانب حيوي في الحفاظ على الهوية الثقافية للبلاد.

إن هذا الدور المتألق للمرأة في صناعة الفخار وغيرها من الصناعات التقليدية يعكس تفانيها ومهاراتها الفنية في ترسيخ الروح الوطنية وتعزيز الفخر الوطني بتراثنا الثقافي.