تحضير نص نور الهجرة للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني
تقرأ في هذا الموضوع
تحضير نص نور الهجرة للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني يعتبر عملية مهمة وحساسة في عملية تعلم اللغة العربية, حيث يساعد تحضير نص نور الهجرة للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني على تحسين مهارات القراءة والفهم اللغوي والكتابة.
من خلال تحضير نص نور الهجرة للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني المنهاج الجزائري، يمكن للطلاب فهم ثقافة اللغة العربية و قواعدها و أدبها , بالاضافة الى تحسين المخزون اللغوي و تطوير قدراتهم في الإملاء والقواعد و الإعراب .
تحضير نص نور الهجرة
تحضير نص نور الهجرة للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني يعتبر من الخطوات الأساسية لضمان تعلم الطلاب بشكل فعّال ومستدام. يهدف تحضير نص نور الهجرة للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني إلى تطوير مهارات القراءة والفهم والكتابة لدى الطلاب، وتوسيع رؤيتهم الثقافية واللغوية.
من خلال تحضير نص نور الهجرة للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني بشكل دقيق ومنهجي، يمكن تعزيز مهارات اللغة والثقافة لدى الطلاب ومساعدتهم في تحقيق التقدم اللازم في رحلتهم التعليمية.
التعريف بالكاتب
عمر أبو ريشة، الشاعر السوري، فاعل في عالم الأدب والثقافة، وُلِد في مدينة منبج بمحافظة حلب في سوريا في عام 1910. نشأ في بيتٍ مفعم بالشعر، حيث كانت أفراد أسرته يتفننون في فن الكلام. أكمل دراسته الابتدائية في مدينة حلب، وأتم دراسته الثانوية في الكلية السورية البروتستانتية في بيروت.
في عام 1930م، قرر والده إرساله إلى إنجلترا لدراسة الكيمياء الصناعية في جامعة مانشستر. تأثر عمر أبو ريشة بالأدب والشعر خلال فترة إقامته في إنجلترا. عاش حياة حافلة بالعطاء والتأثير في الأدب والسياسة.
تولى عمر أبو ريشة منصب سفير سوريا في الولايات المتحدة في الفترة من عام 1961 إلى عام 1964. كما تميز بتعليمه في الجامعة الأمريكية في بيروت وجامعة دمشق.
انتقلت روحه الى رحمة الله في الخامس عشر من يوليو 1990 في الرياض، السعودية. يظل إرث عمر أبو ريشة حاضرًا في الذاكرة الثقافية والأدبية العربية، وتظل قصة حياته مثيرة للإعجاب، حيث جمع بين العلم والأدب والدبلوماسية في مسيرة حافلة.
اسئلة فهم النص
- س: ما الأمر الذي بيتته قريش في اجتماعها السري؟
- ج: بيتت الأذى للنبي صلى الله عليه وسلم.
- س: أين أقام الرسول صلى الله عليه وسلم وصاحبه بعد الخروج من مكة ليلاً، ولماذا؟
- ج: أقام في غار ثور ليبتعد عن أنظار قريش.
- س: هل نجح الكفار في تتبع النبي صلى الله عليه وسلم، ولماذا؟
- ج: لم ينجحوا بسبب الرعاية الإلاهية التي حفظتهما.
- س: ما أثر هجرة النبي صلى الله عليه وسلم إلى المدينة المنورة على الإسلام والمسلمين؟
- ج: إزالة الشرك، توحيد قبائل المدينة، نشر الإسلام.
- س: ما هي العبر التي يجب أن يتعلمها المسلمون من الهجرة وهم يحتفلون كل عام بالذكرى؟
- ج: استحضار المعاناة التي مر بها الرسول صلى الله عليه وسلم وصحابته الكرام، ذكر الهدف وراء الهجرة، الحفاظ على الدين الإسلامي.
- س: لم جمعت قريش شملها ولم تكلف شخصًا واحدًا بأدية النبي صلى الله عليه وسلم؟
- ج: لكي يتفرق دمه بين القبائل ولا يستطيع بنو هاشم الانتصار له.
- س: ما هو الوقت الذي اختارته قريش لذلك؟
- ج: ليلة ليلاء، أي شديدة السواد.
- س: هل هناك من أتى للرسول صلى الله عليه وسلم في محنته هذه؟
- ج: نعم، أتاه الصِّدِّيق رضي الله عنه.
- س: بم تلقاه الرسول صلى الله عليه وسلم؟
- ج: تلقاه باسم الثغر، لأنه كان يعلم بما يدبر له.
- س: إلى أين أمر الله عز وجل نبيه الكريم بالمسير؟
- ج: أمره بالهجرة للمدينة المنورة.
- س: أين توقف قبل ذلك؟
- ج: في غار ثور.
- س: هل وصلت قريش إلى الغار؟
- ج: نعم، لكنها لم تر النبي صلى الله عليه وسلم ولا أبا بكر.
- س: بم أمر الشاعر المدينة؟
- ج: بالتهليل أو القول: “لا إله إلا الله”.
- س: بم وصف الشاعر النصارى؟
- ج: وصفهم بالأوفياء.
- س: ما هي العبادة التي ختم بها الشاعر؟
- ج: الصلاة.
شرح المفردات
- الصعدة: قناة الرمح.
- ليلة ليلاء: شديدة السواد.
- منخلع اللب: خائف القلب.
- انطوى: خفي.
- يحث: يلح.
- تجأر: ترفع الصوت.
- الربداء: اِخْتَلَطَ سَوَادُهُ بِكُدْرَةٍ.
- اهمي: أسيلي الدمع.
- الأنداء: المكان الرطب.
- ينتشي: يتمتع.
- وضَّاء: جميل ونظيف.
- فيض: الكثير والغزير.
- الظماء: الشديد العطش.
- الأصداء: الصوت المتكرر.
الفكرة العامة
- يتناول النص قصة الهجرة والنور الذي وصل إلى المسلمين بعد معاناة الرسول صلى الله عليه وسلم وصحابته الكرام.
الأفكار الاساسية
- تخطيط قريش لأدية النبي صلى الله عليه وسلم وخوف أبي بكر الصديق من ذلك.
- انتقال النبي صلى الله عليه وسلم إلى المدينة المنورة وتوقفه قبل ذلك في غار ثور.
- استقبال المدينة المنورة والصحابة الكرام للنبي صلى الله عليه وسلم بأحسن استقبال.
المغزى العام من النص
- تظهر العظمة والقوة الروحية في قصة الهجرة، حيث يتم تحقيق النور والفرح بعد المحن والتحديات. النص يذكرنا بقول الله تعالى: “ثَانِيَ اثْنَيْنِ إِذْ هُمَا فِي الْغَارِ إِذْ يَقُولُ لِصَاحِبِهِ لَا تَحْزَنْ إِنَّ اللَّهَ مَعَنَا”.
حل أقوم مكتسباتي ص 163 للسنة الثالثة متوسط
الهجرة النبوية تعد بلا شك حدثًا أعظم في التاريخ الإسلامي والإنساني بشكل عام، إذ تحمل في طياتها العديد من الأبعاد الدينية والتاريخية التي جعلتها محط اهتمام كبير للمسلمين وغيرهم. الهجرة تمثل نقطة تحول حاسمة في حياة النبي محمد صلى الله عليه وسلم وجماعته، وتأسيساً للدولة الإسلامية.
في هذا السياق، كانت الهجرة لا تمثل مجرد تحولًا جغرافيًا من مكة إلى المدينة، بل كانت خطوة حاسمة نحو تحقيق أهداف دينية ومجتمعية. تعبر الهجرة عن الاستجابة لأمر الله وتنفيذًا لقراره بمغادرة مكة بسبب الظلم والاضطهاد الذي واجهه النبي صلى الله عليه وسلم وأتباعه.
من خلال الهجرة، تم تأسيس دولة إسلامية في المدينة المنورة، وتم تحديد النموذج الإسلامي للحياة الجماعية والسياسية. كما أن الهجرة ساهمت في توحيد المسلمين وبناء قاعدة قوية للدعوة الإسلامية. وقد أظهرت الهجرة النبوية الصبر والتحمل في وجه الصعاب، وتركزت على المبادئ الأخلاقية والروحانية في مواجهة التحديات.
باختصار، يمكن القول إن الهجرة النبوية لم تكن مجرد تغيير مكاني، بل كانت رحلة نضال وتحدي أسهمت في بناء أسس الدعوة الإسلامية وتحديد مسار التاريخ الإسلامي.
حل أتذوق نصي ص 163 للسنة الثالثة متوسط
1- ما الجنس الأدبي لهذا النص؟
– قصيدة شعرية.
2- حدد كلا من الصدر والعجز في البيت الأول .
جمعت شملها قريش وسلَّت للأذى كل صعدة سمراء
الصدر العجز
3- ما هو حرف الروي في هذه القصيدة؟
– الهمزة ‘ ء ‘.
4- اكتب البيت الآتي كتابة عروضية ، ثم أجب عن الأسئلة.
فَأَتَاهُ الصِّدِّيقُ مُنْخَلِعُ اللُّبِّ مُثَارًا بِأَفْدَحِ الأَنْبَاءِ
فأتاه صْصِدْدِيق مُنْخَلِعُو لْلُبْبِ مُثَارَن بِأَفْدَحِ لْأَنْبَائِي
///0/0/0/0/ /0///0 0/0///0/0 //0//0/0/0/0
- لاحظ الرموز العروضية الموافقة للبيت وأعد قراءتها متوقفا على كل ساكن .
- اكتب سلسلة الرموز العروضية الممتدة في آخر ساكن في البيت الساكن الذي قبله ، هل تستطيع قراءتها ؟ لا ، ولماذا ؟ لأن العرب لا تبتدأ بساكن.
- أظف إلى تلك السلسلة المتحرك الذي قبلها ، واقرأها.
- اقرأ ما يوافقها في كل بيت من أبيات القصيدة.
نتيجة : القافية هي سلسلة الرموز العروضية الممتدة من آخر ساكن في البيت إلى أقرب ساكن يليه مع المتحرك الذي قبله . وفي هذا البيت القافية هي : ( بائي – /0/0) من آخر كلمة في الشرط الثاني
حل أوظف تعلماتي ص 163 للسنة الثالثة متوسط
الابيات الثلاثة التي اخترتها هي :
البيت الأول
- يدعو الشاعر في هذا البيت إلى جمع الأوفياء، ويذكر أن الرسول صلى الله عليه وسلم قد آتى الصحبة الأوفياء، أي أن الله سبحانه وتعالى قد اختارهم ليكونوا أصحابه، وهم الذين صدقوا معه ونصروه، وهاجروا معه من مكة إلى المدينة.
البيت الثاني
- يشبه الشاعر في هذا البيت الرسول صلى الله عليه وسلم بفيض من الرحمة، يروي الظماء تلو الظماء، أي أنه يروي عطش المؤمنين بالرحمة والإيمان والهداية.
البيت الثالث
- يصف الشاعر في هذا البيت الصلاة الطهور، ويشبهها بصوت مرتفع الأصداء، أي أنه يسمع صوتها في كل مكان، وهي جواب لكل فضيلة وخير.
- وبشكل عام، يمكن القول أن هذه الأبيات تعبر عن حب الشاعر للرسول صلى الله عليه وسلم، وتؤكد على عظمته ومكانته في الإسلام.
