تحضير نص نشاط النثر للسنة الثانية ثانوي
تقرأ في هذا الموضوع
نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير نص نشاط النثر للسنة الثانية ثانوي . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير نص نشاط النثر للسنة الثانية ثانوي في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير نص نشاط النثر للسنة الثانية ثانوي .
في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير نص نشاط النثر للسنة الثانية ثانوي الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الثانية ثانوي الشعب العلمية . سنقدم لكم تحضير نص نشاط النثر للسنة الثانية ثانوي الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.
تحضير نص نشاط النثر للسنة 2 ثانوي
يمكنك الاطلاع على تحضير نص نشاط النثر للسنة الثانية ثانوي والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.
أتعرف على صاحب النص
أبو عثمان عمرو بن بحر بن محبوب بن فزارة الليثي الكناني البصري، المعروف بالجاحظ، كان أديبًا عربيًا واحدًا من كبار أئمة الأدب في العصر العباسي. وُلد في البصرة عام 776 م وتوفي فيها عام 868 م. من أعماله البارزة “الرسائل”، و”البيان والتبيين”، و”كتاب الحيوان”، و”البخلاء”، و”المحاسن والأضداد”، و”التبصرة بالتجارة”.
أثري رصيدي اللغوي
- “بني العنبر”: تصنع على هذا النحو للتخفيف.
- “امتنعت الأرض”: يعني امتنعت السير فيها بسبب شدة الحرارة.
- “الجندب”: يعني الجراد.
- “جعل”: يعني الجعل الحشرة الصغيرة السوداء.
- “دأبها”: يعني عاداتها.
- “الهاجرة”: يعني وقت اشتداد الحر عند الظهيرة.
- “الجدل”: يعني بقية جذع الشجرة بعدما يبست وذهبت فروعها.
- “قلة اكتراث”: يعني قلة اهتمام.
- “الملة”: يعني الرماد الحار الذي يتركه الحطب بعد انطفائه.
أكتشف معطيات النص
- من هو راوي القصة؟
راوي القصة هو أبو جعفر المكفوف النحويّ. - ما الحيلة التي اهتدت غليها الحيّة؟
اهتدت الحيّة إلى وضع الذنب في الرمل ونصب رأسها. - ممّ يتعجب الجاحظ؟
يتعجب الجاحظ من تصرف الحيّة في سدّ جوعها. - اذكر من الأسباب ما أورده في ذلك.
ذكر الجاحظ أن الحيّة اتبعت هذه الحيلة لبقاء حياتها.
أناقش معطيات النص
- ما قيمة قول الجاحظ:” حدثنا … العنبر “؟
قيمة هذا القول تكمن في الأمانة العلمية، حيث يعبر عن أن القول منقول وليس من تأليفه. - للجاحظ حديث رواه و أخبرتي به هو. حدّدهما.
الحديث الذي رواه الجاحظ هو “حدثنا … الرمل” والذي أخبرت به هو “وفي هذا…الحياة”. - ما الذي تفيده كلمة زعموا؟
كلمة “زعموا” تفيد الحكاية. - ” امتنعت الأرض على الحافي و المنتعل ” هناك صورة بيانية و محسن بديعي. اذكرهما.
الصورة البيانية هي “الأرض لا تمتنع فجسدها الكاتب في صورة إنسان يمتنع عن الشيء” والمحسن البديعي هو “الحافي = المنتعل”، حيث يتضمن تشبيهًا بين الحافي والمنتعل للتأكيد على الاستعارة المكنية. - ماذا يعني الكاتب في قوله عن الحيّة” كأنّها رمح مركوز أو عود ثابت” و ما قيمة التشبيه هنا؟
الكاتب يعني أن الحيّة تبدو مثل رمح مركوز أو عود ثابت، وقيمة التشبيه هنا هي لتقريب الفكرة وفهم المعنى بشكل أفضل. - النّص دليل على ثقافة أهل العصر . وضح ذلك.
النص يُظهر ثقافة أهل العصر من خلال ذكر أخبار الشّعراء والخلفاء والحيوانات، مما يعكس اهتمامهم بالأدب والسياسة والعلوم الطبيعية.
أحدد بناء النص
- ما نمط النص؟
النمط النصي هو السردي، ويعتمد على أسلوب القصة. - اذكر بعض خصائصه.
- يتمحور حول سرد أحداث متسلسلة.
- يتضمن تفاصيل ووصفًا دقيقًا للمواقف والشخصيات.
- يهدف إلى جذب القارئ وإثارة اهتمامه بتطورات القصة.
- يستخدم لغة روائية تجذب الانتباه وتعبر عن المشاعر والأحاسيس.
إكمال سرد القصة :
جاره، وهو في قاربه يصطاد السمك، شاهد شيئاً غريباً في الفضاء. اقترب ذلك الشيء حتى أصبح على مقربة منه، فتأكد أنه صحن طائر. أُنزل من الصحن صندوق كبير مملوء بالأسماك، ولما رآه الصياد، أقبل يفرغ وهو داخل الصندوق. فإذا بالصندوق يُغلق ويسحب نحو الصحن. هكذا تتم عملية صيد البشر.
أتفحص الإتساق والانسجام في تركيب فقرات النص
- ما علاقة الفقرة الأخيرة بالقصة؟ رأيّ في أحداثها.
الفقرة الأخيرة تعكس نهاية مأساوية للحيّة التي استخدمت حيلة للبقاء على قيد الحياة، ويمكن اعتبارها نهاية طبيعية لتجربة الصياد. - تضمن هذا النص فكرتين أساسيتين، اذكر لكل منهما عنوانًا مناسبًا.
-
- حيلة الحيّة.
- رأيّ الجاحظ.
- ما المعاني التي تفيدها حروف العطف: ثم، أو، الفاء؟
حروف العطف تفيد معاني التراخي والانتقال التدريجي بين الأحداث، حيث تستدعي وقتا لتثبيت نفسها تحت الرمل والترتيب والتعقيب لتوالي أحداث القصة. - استخرج الألفاظ التي استعملت لوصف البيئة.
اشتد الحرّ، الصيف، القيظ.
أجمل القول في تقدير النص
- ما هو موضوع النص العام؟ هل هو جديد أم قديم؟
موضوع النص هو حيل الحيوانات في العيش، وهو موضوع قديم يتناول الطرق التي تستخدمها الحيوانات للبقاء على قيد الحياة. - استنتج من النص السّمات العامة لطريقة الجاحظ.
الجاحظ يتميز بأسلوبه السهل والواضح الذي يحتوي على عنصر التشويق، وله تأثير قوي وواضح. كما يبدع في تقديم الخبرات والتجارب. - لماذا يبدو الجاحظ عالماً باحثاً محققاً؟
يبدو الجاحظ عالماً باحثاً محققاً بسبب اهتمامه الكبير بالطبيعة الحيوانية وقدرته على كشف أسرار العيش لدى هذه الكائنات. - استخرج صورتين بيانيتين ثم بين أثرهما في المعنى.
-
- “أن العود حيّة وسيقوم له مقام الجذل للحرباء.”
هذا تشبيه ضمني، حيث يقارن الجاحظ بين العود والحيّة، مما زاد من قوة ووضوح المعنى وبراعة التصوير.
- “أن العود حيّة وسيقوم له مقام الجذل للحرباء.”
