المنهاج الجزائرياللغة العربية للسنة الأولى متوسط الجزائر

تحضير نص مدرسة رغم أنفك للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني

ان تحضير نص مدرسة رغم أنفك للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني من ضمن الاسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري التي واجه طلبتنا صعوبة بالغة في الوصول الى اجابته الصحيحة ولذلك يسرنا في منصة تعليمي ان نكون اول من يستعرض لكم تحضير نص مدرسة رغم أنفك للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني في مقالنا الان كما عملنا مسبقا في كافة حلول الاسئلة التعليمية في المناهج الجزائرية.

تحضير نص مدرسة رغم أنفك

يندرج سؤال تحضير نص مدرسة رغم أنفك للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني ضمن المناهج الجزائرية قسم السنة الاولى متوسط الجيل الثاني مادة اللغة العربية , لذلك نسعى دائما في منصة تعليمي الى توفير الحلول والدروس التي بدورها تساهم في تطوير مستوى الطلاب لجميع المستويات الدراسية .
 

التعريف بالكاتب

الكاتبة زهور ونّيسي، شخصية جزائرية قوية وروائية متحمّسة، وُلدت في ديسمبر 1936 في قسنطينة. شاركت بفعالية في الثورة الجزائرية، وبعد الاستقلال، تولت عدة مناصب، بما في ذلك وزارة التربية. لها إسهامات أدبية متنوعة، من بينها أعمال مثل “لونجة والغول” و”يوميات مدرّسة حرّة”، الذي أُخِذَ منه هذا النص.

أسئلة الفهم

  1. ما كانت رغبة بطلة القصة في البداية؟

    • لم تكن راغبة بالتدريس.
  2. من هو الشخص الذي دخل عليها في القصة؟
    • المفتش هو الشخص الذي دخل عليها.
  3. كيف كانت ردة فعل البطلة تجاه المفتش؟
    • لم تكن خائفة منه، بل قالت “من أنت؟” وعندما قال إنه المفتش، ردت بتأكيد وقالت “أجل، لا شك في ذلك”.
  4. ما هو الأمر الذي كانت ترغب فيه البطلة؟
    • كانت ترغب في إكمال دراستها.
  5. كيف كانت ردة فعل المفتش تجاه عمل البطلة؟
    • كان المفتش راضيًا عن عملها وقال: “ولكنها تصلح أن تكون مدرسة”.
  6. لماذا وافقت المعلمة على العمل الجديد؟

    • وافقت على العمل الجديد لأنها قالت: “فعلاً، إنه شرف كبير أن أقوم بهذا العمل”.

شرح الكلمات

  • الفضول: الرغبة في التعرف والاطلاع.
  • قطّب: عبر عن التفكير أو الاستفهام بتجميع الحاجبين وتعبير عن التفكير.
  • تخلّفه: تأخره أو تأخّره عن المواعيد أو الأمور.
  • البلاهة: السذاجة وضعف العقل والغفلة.
  • استمارة: ورقة تحتوي على بيانات معينة تملأها الأشخاص لغايات معينة.
  • أعي: فهمت.

الفكرة العامة

  • اقتناع المدرسة بكلام المفتش وقرارها مواصلة التعليم.

الأفكار الأساسية

    • زيارة المفتش المفاجئة للمدرسة.
    • محاولة المفتش والمدير إقناع المدرسة المستخلفة بالتدريس.
    • قرار المدرسة مواصلة مهنة التعليم الشريفة.

المغزى العام من النص

  • تسليط الضوء على أهمية الدور الريادي للمعلم والمعلمة في تربية الأجيال وبناء المجتمع، والتأكيد على قدسية هذه المهنة وفضلها في تشكيل وتنمية العقول والقلوب.

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى