تحضير نص فضل العلم للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني
تقرأ في هذا الموضوع
تحضير نص فضل العلم للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني يعتبر عملية مهمة وحساسة في عملية تعلم اللغة العربية, حيث يساعد تحضير نص فضل العلم للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني على تحسين مهارات القراءة والفهم اللغوي والكتابة.
من خلال تحضير نص فضل العلم للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني المنهاج الجزائري، يمكن للطلاب فهم ثقافة اللغة العربية و قواعدها و أدبها , بالاضافة الى تحسين المخزون اللغوي و تطوير قدراتهم في الإملاء والقواعد و الإعراب .
تحضير نص فضل العلم
تحضير نص فضل العلم للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني يعتبر من الخطوات الأساسية لضمان تعلم الطلاب بشكل فعّال ومستدام. يهدف تحضير نص فضل العلم للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني إلى تطوير مهارات القراءة والفهم والكتابة لدى الطلاب، وتوسيع رؤيتهم الثقافية واللغوية.
من خلال تحضير نص فضل العلم للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني بشكل دقيق ومنهجي، يمكن تعزيز مهارات اللغة والثقافة لدى الطلاب ومساعدتهم في تحقيق التقدم اللازم في رحلتهم التعليمية.
أسئلة الفهم
- س: ما هو أسلوب النص؟ ج: الأسلوب الخبري.
- س: لماذا جاء نص الحديث بالأسلوب الخبري فقط؟ ج: لأن المقام مقام تقرير وعرض الحقائق، ونعتمد عليه في الأمور التي لا تقبل الشّك.
- س: هل يستحقّ العلم تكبّد المشاقّ لطلبه؟ ج: طبعًا، فطريقه صعب ويتطلب الصّبر.
- س: هل نال الرجل مبتغاه؟ ج: نعم.
- س: ما المنزلة التي يبلغها العلماء؟ ج: يكونون ورثة الأنبياء.
- س: ماذا نحقّق بالعلم في الدّارين؟ ج: الدّنيا التّطوّر والرقيّ، والآخرة رضا الله والجنّة.
- س: ماذا يدعونا إليه الحديث الشّريف؟ ج: يدعونا إلى طلب العلم.
- س: هل يستحقّ العلم تكبّد المشاقّ لطلبه؟ ج: طبعًا، فطريقه صعب ويتطلب الصّبر.
- س: هل نال مبتغاه؟ ج: نعم.
- س: ما المنزلة التي يبلغها العلماء؟ ج: يكونون ورثة الأنبياء.
- س: ماذا نحقّق بالعلم في الدّارين؟ ج: الدّنيا التّطوّر والرقيّ، والآخرة رضا الله والجنّة.
شرح المفردات
- حظ وافر: مناف كثيرة و خير كثير
- سلك: رسم طريقه و سلكها
- يبتغي: يريد و يرغب
الفكرة العامة
- تسليط الضوء على الثواب العظيم المترتب على طلب العلم ومكانة العلماء في الإسلام.
- تعبير عن رغبة الأب وحرصه الكبير على نقل تجاربه الحياتية وخبراته إلى ابنه العزيز.
- توضيح دعوة الإسلام للفرد بالتفكير والتعلم، مع توضيح منزلة العلماء ودورهم الكبير في الدين.
- تمجيد الإسلام لفضل العلم وتقديره لارتفاع مستوى العلماء في المجتمع.
- إلقاء الضوء على المنزلة الرفيعة التي يحتلها العلم في الإسلام وكيف يُحسن العلم حالة المجتمع.
الأفكار الاساسية
- تعلم الحديث.
- بسط ملائكة الله أجنحتها لطالب العلم يشير إلى عظمة العلم، وجزاءات السّاعي لطلب العلم تظهر في رضا الملائكة واستغفار المخلوقات.
- العلماء أفضل درجة عند الله من العابدين لأنهم ورثة الأنبياء في الدنيا، ونور العالم خير من زهد العابد.
- العلماء ورثة الأنبياء، والعلم يرفع قيمة العلماء ويبشر آخذه بخير الجزاء.
المغزى العام من النص
- أهمية العلم والالتزام بأخلاقياته والاجتهاد في طلبه لتحقيق تطور المجتمع.
- طلب العلم فريضة تساهم في تعزيز ثقافة الحوار والفهم الصحيح.
- رفعة ومكانة العلم، خاصة العلم النافع، في خدمة المجتمع.
- أهمية الحوار الهادف وكيف يؤدي إلى السعادة وتجنب المحظورات.
- الصدق والمثابرة في طلب العلم يحقق نشره ويقاوم الجهل في المجتمع.
- توقير حديث النبي للعلم وطالب العلم لأن العلم يحارب الجهل.
- أهمية التعلم مستمرة، والله يسهل طريق كل طالب علم.
حل أقومّ مكتسباتي ص 92 سنة ثانية متوسط
- أعد قراءة الحديث الشّريف، واستنتج العلاقة بين مضمونه وسلوك راويه (وفضل العالم على العابد كفضل القمر على سائر الكواكب)
- انطلاقا من وحي العبارة الشّريفة، اذُكر سلوكاتك اليوميةّ التّي تطبقّ من خالها مضمون الحديث، موظّفا التّوجيه ليقتدي بك زملاؤك.
الجواب :
- الحديث الشريف يقول: “إن فضل العالم على العابد كفضل القمر على سائر الكواكب.” العلاقة بين مضمون الحديث وسلوك راويه تظهر في التفضيل الذي أشار إليه الحديث، حيث يُبرز القمر كرمز للعالم على باقي الكواكب.
- استنتج من الحديث أن العلم له فضل عظيم ورفعة في الإسلام، يتفوق على العبادة في بعض الأحيان. القمر يشير إلى العالم الذي ينير ويهدي الناس، بينما الكواكب الأخرى تمثل العباد الذين قد يكونون متألقين ولكن لا يضيءون بنورهم.
- بناءً على ذلك، يُظهر سلوكياتي اليومية التي تطبق مضمون الحديث في الالتزام بطلب العلم ونشره، وتعزيز فهم الناس للخير والإيمان. يمكنني مشاركة المعرفة بشكل فعّال مع الآخرين وتحفيزهم على طلب العلم. يتضمن ذلك مساعدة زملائي في العمل أو في الدراسة وتحفيزهم للابتعاد عن الجهل والاستمرار في رحلة التعلم.
حل أتذوق نصي ص 94 سنة ثانية متوسط
-
يجمع النص بين نمطي الحوار والتوجيه. ويظهر ذلك في المقطع الدال على الحوار حيث يتم رواية حديث النبي صلى الله عليه وسلم (روى التّرمذيّ … فإنّي سمعت رسول الله يقول ) ، والمقطع الدال على التوجيه يأتي في الإرشاد حول أهمية طلب العلم «من سَلَكَ طَرِيقًا يَبْتَغِي فِيهِ عِلْمًا، سَلَكَ الله لَهُ طَرِيقاً إلَى الَجنَّةِ، وَإنَّ المَلَائِكَةَ لَتَضَعُ أَجْنِحَتَهَا رِضَاءً لِطَالِبِ العِلْمِ، وَإنَّ العَالِمَ لَيَسْتَغْفِرُ لَهُ مَنْ فِي السَّمَوَاتِ وَمَن فِي الأَرْضِ؛حَتَّى الِحيتَانُ فِي المَاءِ. وَفَضْلُ العَالِمِ عَلَى العَابِدِ كَفَضْلِ القَمَرِ عَلَى سَائِرِ الكَوَاكِبِ. إنَّ العُلَمَاءَ وَرَثَةُ الأنْبِيَاءِ. إِنَّ الأَنْبِيَاءَ لَمْ يوَرِّثُوا دِينَاراً وَلَ دِرْهَمًا، إِنَّمَا وَرَّثُوا العِلْمَ؛ فَمَنْ أَخَذَ بِهِ أَخَذ بِحَظٍّ وَافِرٍ » .
- يأتي نص الحديث بالأسلوب الخبري فقط لأن المقام يتطلب تقريرًا وعرضًا للحقائق، ويكون ذلك ملائمًا في المواضيع التي لا تقبل الشك.
- الصورة البيانية في العبارة “وفضل العالم على العابد كفضل القمر على سائر الكواكب” هي تشبيه تمثيلي. حيث يُشبه العالم بالقمر المنير، والعابد بالكواكب. هذا يبرز عظمة العالم وفضله على غيره.
- في سياق النصح والتوجيه: أ. فضل المحسن على المستفيد كفضل النجوم على المسافرين ليلا. ب. حاجة الإنسان إلى الأخلاق النبيلة كحاجته إلى الماء في الصحراء القاحلة. ج. دور الأم في تربية أبنائها كدور الأمطار في تسمية الأرض. د. فضل العقل على القلب كفضل التراب على النبات. هـ. قيمة التناصح بين العباد كقيمة الهواء على الكائنات الحية.
- وظّف الكلمات:
- بلغ: بلغ العالم مرتبته العليا في المجتمع.
- يبتغي: يبتغي المسلم العلم والتقدم.
- سائِر: فضل العالم يتفوق على سائر الفئات في المجتمع.
-
القيم التربوية وأثرها:
- الحوار الهادف: يرسخ ثقافة الحوار ويقود إلى الفهم الصحيح.
- الصدق والمثابرة في طلب العلم: يحقق تحصيل العلم النافع ويخدم المجتمع.
- توقير حديث النبي: يحقق السعادة ويجنب الوقوع في المحظور.
- العلم يؤتى ولا يأتي: ينتشر العلم فينعدم الجهل.
حل أوظف تعلماتي ص 94 سنة ثانية متوسط
أعزّائي الزملاء،
أتوجه إليكم بكلّ حماس وتحفيز لنشجع بعضنا البعض على الاجتهاد في الدراسة وتحقيق أقصى إمكانياتنا. العلم ليس مجرد طريق للتقدم الشخصي، بل هو أساس بناء مستقبل مشرق ومفعم بالفرص.
- العلم كالمصباح: إذا كنا نتطلع إلى العلم كمصباح يضيء طريقنا، فلنكن كالعالِم الذي يحمل المصباح وينير لنفسه وللآخرين. بالاجتهاد في الدراسة، نحن كالمصباح الذي ينقل الضوء لكل الظلمة.
- العلم كالحدائق: قد يكون العلم كحديقة جميلة تتفتح بألوان متنوعة ورائحة عطرة. فلنكن مثل الحدائق التي تزهر بجهد واجتهاد. كل معلومة نكتسبها تُعتبر زهرة جديدة تضيء حديقة حياتنا.
لذلك، أرغب في تحفيزكم على تحديد أهداف دراسية ووضع خطة زمنية لتحقيقها. دعونا نبذل جهدًا إضافيًا في فهم المواد، ونستغل كل لحظة في التعلم. إن الاجتهاد اليوم سيؤثر إيجابيًا على مستقبلنا.
فلنكن كالعالِم الذي يعتبر كل لحظة في حياته فرصة لتعلم شيء جديد، ولنكن كالحدائق التي تزدهر بجهد واستمرارية.
دمتم ملهمين ومُحفّزين، ولنبني مستقبلنا بالعلم والاجتهاد.
مع خالص التحية، [اسمك]
